domingo, 17 de julio de 2016

Percepciòn




Leímos el cuento de  los 6 sabios ciegos y el elefante .

Érase una vez seis hombres sabios que vivían en una pequeña aldea.
Los seis sabios eran ciegos. Un día alguien llevó un elefante a la aldea. Los seis sabios buscaban la manera de saber cómo era un elefante, ya que no lo podían ver.
"Ya lo sé", dijo uno de ellos. "¡Palpémoslo!". "Buena idea", dijeron los demás. "Ahora sabremos como es un elefante". Así, los seis sabios fueron a "ver" al elefante. El primero palpó una de las grandes orejas del elefante. La tocaba lentamente hacia adelante y hacia atrás. "El elefante es como un gran abanico", gritó el primer hombre. El segundo tanteó las patas del elefante. "Es como un árbol", exclamó. "Ambos estáis equivocados", dijo el tercer hombre. "El elefante es como una soga". Éste le había examinado la cola.
Justamente entonces el cuarto hombre que examinaba los finos colmillos, habló: "El elefante es como una lanza".
"No, no", gritó el quinto hombre. "Él es como un alto muro", había estado palpando el costado del elefante. El sexto hombre tenía cogida la trompa del elefante. "Estáis todos equivocados", dijo. "El elefante es como una serpiente".
"No, no, como una soga".
"Serpiente".
"Un muro".
"Estáis equivocados".
"Estoy en lo cierto".
Los seis hombres se ensalzaron en una interminable discusión durante horas sin ponerse de acuerdo sobre cómo era el elefante.


Estuvimos trabajando con imágenes y luego debatimos  sobre las distintas miradas, ser flexibles y evitar conflictos respetando las distintas formas de percibir de mis compañeros.

estereotipos de belleza



Conversamos y trabajamos sobre los  mandatos sociales en cuanto a los roles  femeninos y masculinos.

la belleza, ¿ideal de consumo?

Las problemáticas que se presentan en cuanto a salud y bullying

las conclusiones de los alumnos  fueron maravillosas

Trata de personas

Vimos la película NiNa

https://www.youtube.com/watch?v=MRv6-LI7BhA


Reflexionamos sobre los cuidados que debemos tener en el uso de las redes sociales, con las personas mayores y personas extrañas.

Hablamos de los cambios sociales que se pueden realizar para evitar lo que le sucedió a Nina


domingo, 15 de mayo de 2016

DISCRIMINACION


DISCRIMINACIÓN


todos somos diferentes, si fuéramos todos iguales, nuestra interacción seria muy aburrida.
El intercambio es lo que nos permite, aprender y eso lo logramos junto a otros.






En la Argentina, contamos desde 1988 con la Ley 23.592, también conocida como ley antidiscriminatoria. 

Discriminar es
  •  impedir
  •  obstruir
  •  limitar 
  •  menoscabar el pleno ejercicio de los derechos y garantías,
  •  de manera arbitraria
 de alguien utilizando como pretexto su 
  • género
  •  etnia
  •  creencias religiosas
  • creencias políticas
  • nacionalidad
  • situación social 
  • situaciòn económica
  • orientación sexual
  • edad
  • capacidades
  • caracteres físicos
  • entre otras condiciones.



Servicio: Asesoramiento jurídico gratuito por discriminación, xenofóbia y racismo.
Recepción denuncias por discriminación.
Dirección: 25 de Mayo 145, 8º piso, CABA.
Teléfono: 4346-1734
Atención: Lunes a viernes de 9:30 a 18 hs.
Email: inadi@webmail.jus.gov.ar
Web: http://inadi.gov.ar

domingo, 24 de abril de 2016

ADICCIONES


primero aclaremos las palabras que usamos, hablando de DROGAS

Existen diferentes niveles de consumo, de acuerdo al vínculo que la persona tiene con la sustancia. Estos pueden ser:
 - de uso, 
- de abuso
- de adicción.


Uso: Todas las personas utilizamos drogas cuando tomamos determinadas infusiones (té, café, mate), cuando necesitamos medicamentos porque estamos enfermos, o cuando tomamos una copa de alguna bebida alcohólica durante la comida. El uso de drogas   está caracterizado por ser esporádico y ocasional, . Se puede hacer un uso correcto o incorrecto de las drogas. Es preciso considerar que el uso (esporádico, ocasional) también puede, en ocasiones, ser problemático. 
Ejemplo de esto son las personas que eventualmente consumen alcohol y que  conducen un vehículo bajo los efectos de esta sustancia. 

Abuso: Mucha gente hace abuso de drogas sin saberlo o sin haber tomado conciencia de que lo hace. Abusar de drogas es, por ejemplo, tomar un medicamento no recetado o en dosis mayores de  la indicada; o beber alcohol en exceso. El abuso de drogas implica, en general, consumirlas en demasía y con cierta periodicidad. La característica más saliente de este tipo de vínculo con las drogas es la intencionalidad del consumo. 
El sujeto se vincula con las sustancias para lograr algo, por ejemplo, reducir la fatiga, mejorar el ánimo, divertirse, animarse, evadirse de los problemas.

Adicción: cuando alguien siente o cree que no puede vivir sin una sustancia y la utiliza en forma permanente y de manera compulsiva, sufre una adicción.  Son adictas las personas que no pueden dejar de consumir, que viven por y para las drogas. Cuando la persona tiene la necesidad inevitable de consumir alguna sustancia y depende física y/o psíquicamente de ella. 

La adicción no se relaciona exclusivamente con el consumo de sustancias químicas o drogas, como pueden ser: la marihuana,el alcohol,el tabaco,la cocaína,las anfetaminas, drogas de diseño, entre otras
El concepto de la adicción, puede asociarse además a conductas que en un principio  resultan saludables y no peligrosas. 
Estas conductas, pueden convertirse en adictivas, en función de la fuerza, la asiduidad o la cantidad de tiempo que se invierta en llevarlas a cabo, perjudicando la vida de la persona. 
Algunos ejemplos son: utilización de internet, el sexo, el trabajo, realizar compras, la comida, el juego, etc.

La dificultad para resolver problemas
 una baja autoestima
 la impulsividad
 la no tolerancia a estímulos físicos o psicológicos desagradables como el dolor o la tristeza
 el estado de ánimo depresivo o disforia 
 la búsqueda de sensaciones fuertes aumentan la predisposición y la vulnerabilidad para que una persona  desarrolle una adicción.

domingo, 17 de abril de 2016

Drogas : de diseño





¿QUÉ SON LAS DROGAS?


La Organización Mundial de la Salud (OMS) dice que “Droga” es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea física, psicológica o ambas.



HAY MUCHAS CLASES DE DROGAS

SON ILEGALES


SON PERMITIDAS
  • MARIHUANA
  • COCAÍNA
  • LSD
  • ÉXTASIS
  • HEROÍNA
  • PACO
·         TABACO
·         ALCOHOL
·         TÉ, CAFÉ, CHOCOLATE
·         MEDICAMENTOS BAJO RECETA PARA DORMIR, ADELGAZAR, ETC.
Socialmente aceptadas.



Clarin.comSociedad17/04/16

Cada dos semanas aparece una nueva droga de diseño en el país

Los químicos modifican todo el tiempo las fórmulas
Los consumidores no conocen sus efectos y toman de más. Por eso  suelen terminar con graves intoxicaciones. 

La velocidad con la que aparecen nuevas drogas de diseño obliga a los toxicólogos a ir viendo, sobre la marcha, de qué puede tratarse: ven que algunas combinaciones provocan más cuadros psicóticos, otras más convulsiones, otras más ataques de pánico, otras muertes súbitas. Y es esa misma velocidad con la que aparecen nuevas drogas lo que hace que los consumidores pocas veces sepan qué están tomando. Así, cuentan los expertos, como algunas pastillas tienen efectos tardíos, muchos jóvenes creen que “no les pegó”, toman más y terminan con intoxicaciones gravísimas. 
“Van llegando drogas nuevas a la velocidad de la luz. Le cambian una molécula y cada 15 días aparece una nueva”, dice a Clarín Martha Braschi, toxicóloga del Hospital Gutiérrez y del Hospital Alemán. Mónica Napoli, toxicóloga del Hospital Santojanni, coincide: “Es difícil saber el contenido de las pastillas porque son producidas enlaboratorios clandestinos. Lo que sabemos es que estas pastillas pueden contener cafeína, éxtasis, efedrina y algún otro producto tóxico contaminante. Aparecen continuamente nuevos diseñadores de drogas que modifican o alteran la constitución de las pastillas”.
“La bomba” y “Superman” (al menos dos de los intoxicados que ayer llegaron a las guardias y podían hablar contaron que habían tomado esta última) son sólo algunas de las drogas más nuevas. Para hacer “La Bomba” envuelven las anfetaminas en resina de marihuana y arman una especie de caramelo (de ahí el nombre), por lo que tanto el envoltorio como su contenido tienen drogas activas.

Una pastilla de "Superman".

Superman, una droga altamente tóxica
No saber qué se está consumiendo es parte central del problema: “La bomba se vende como pepa, por lo que muchos creen que están consumiendo ácido y en algunos casos terminan con cuadros de taquicardia, hipertensión, crisis psicóticas, convulsiones, desconexión, alucinaciones y despersonalización”, explica Braschi. A las guardias de los hospitales llegan jóvenes cada vez más chicos, incluso de primaria. A veces, cuando los médicos logran descubrir qué tomaron y darles el tratamiento adecuado, los salvan pero el evento no pasa desapercibido: muchas veces quedan con secuelas neurológicas y cardiológicas.
En el caso de Superman –-sigue Braschi-- “se vende como éxtasis. Como en el Reino Unido ya hubo varias muertes, cuando investigaron vieron que tenía una combinación de éxtasis y parametoximetanfetamina, y esa suma potencia su toxicidad. Además, estas pastillas tienen una aparición de efectos tardía, por eso muchos jóvenes piensan que no les pegó y se toman otra y pueden generar cuadros graves: desde lesión al corazón, trastornos en el sistema nervioso central, problemas renales hasta muerte súbita”.
El éxtasis sigue siendo la estrella del consumo, pero existen al menos 20 variedades de anfetaminas. Hay más y menos potentes: entre las más tóxicas están el GHB (éxtasis líquido), el Cristal, y las mezclas de LSD (ácido lisérgico) con anfetaminas (que como produce mayor efecto, provoca mayor intoxicación). 
Así, tanto creer que se está consumiendo una cosa cuando en verdad es otra, como consumir antes de tiempo por desconocer las horas de acción de las nuevas combinaciones, colaboran para terminar en finales trágicos. “Las causales de muerte más comunes son la falla cardíaca por el esfuerzo al que se somete el corazón y la fiebre de difícil resolución. Los cuadros suelen ser tan complejos que provocan fallas multiorgánicas" que terminan con la muerte, concluye Nápoli. 





http://www.clarin.com/sociedad/semanas-aparece-nueva-droga-diseno_0_1559844379.html


miércoles, 13 de abril de 2016

TRIBUS URBANAS (2º AÑO)





https://www.youtube.com/watch?v=2Bb-h4F7CGo
¿ACOSO CALLEJERO O PIROPO?

Los invitamos a ver el video que nos hace reflexionar sobre el límite entre el piropo y el acoso callejero.

Un piropo suele ser una palabra de elogio o admiración hacia otra personas y muchas veces es hasta una modalidad de 'conquista'. Sin embargo, hay un límite muy fino que lo separa nada menos que del acoso.
Hay piropos que "suben la autoestima de una mujer", tal como describió el psicólogo Gervasio Díaz Castelli y otros "que destruyen y hasta resultan femicidas con un gran componente de agresividad".
¿El piropo está naturalizado? Para ello, Infobae recorrió con una cámara oculta cinco barrios porteños -Villa Crespo, Chacarita, Once, Colegiales y Palermo- en busca de retratar lo que cualquier mujer vive a diario, al menos en la cultura de América Latina.
Desde miradas que prácticamente panean la figura femenina, silbidos, bocinazos, frases para describirlas tales como 'mamita','mi amor' o 'te amo', hasta un comentario sexual explícito.
Según el informe "Paremos el acoso callejero", presentado ayer en el Congreso por el Movimiento Mujeres de la Matria Latinoamericana (MuMalá), todas las mujeres llevan adelante estrategias para evitar pasar por lugares inseguros, oscuros o con poca gente, toman rutas alternativas y el 51% admitió usar ropa intencionalmente pensada para no provocar.
Es que el 100% de las mujeres sufrió un tipo de acoso a lo largo de su vida en la calle y el 50% recibió un comentario sexualmente explícito.


Diversas organizaciones de mujeres en el mundo consideran hostigamiento callejero a "cualquier palabra inoportuna o acción por parte de personas desconocidas en lugares públicos, que están motivados por el género e invaden el espacio físico y emocional de una persona de una manera irrespetuosa, sorprendente, de miedo, o insultantes".
http://www.infobae.com/2016/04/08/1803097-video-cual-es-el-limite-el-acoso-y-el-piropo-las-calles-buenos-aires

martes, 5 de abril de 2016



BIENVENIDOS A EDI 2016


para recordar!!!


                               EDI -  TEMAS QUE HABLAMOS

Para la formulación de este espacio curricular se ha tomado en consideración las inquietudes y necesidades de nuestros alumnos con respecto a determinadas problemáticas que entrecruzan la vida actual de los adolescentes y que les preocupan como ser las adicciones, el bullying, la violencia,  entre otros.
En la actualidad es imposible separar el mundo de la vida del mundo de la escuela y  cada estudiante trae su lenguaje y su cultura, la institución escolar no puede negar la existencia de otros lenguajes y saberes, de otros modos de apropiación distintos a los dispositivos escolares. A su vez el grupo de pares son portadores de culturas diversas, fragmentadas, flexibles, abiertas y móviles, conformando un mundo de universos culturales que se encuentran y enfrentan en el espacio escolar. Frente a esta situación  se hace necesario ampliar el universo en el campo pedagógico y permeabilizar la entrada de otras miradas de forma creativa sin perder el objetivo crítico-reflexivo que conlleva incluir los intereses, expectativas y los conocimientos de los estudiantes, aportándoles así un espacio para su protagonismo en tanto participación, expresión y comunicación como sujetos que se desempeñan e interaccionan con diversos campos sociales.
Pensamos este espacio como un lugar de los adolescentes donde los estudiantes sean protagonistas activos, para ello este Espacio de Definición Institucional tiene el propósito de problematizar, como método pedagógico, estas temáticas en tanto implica la investigación y la puesta en cuestión, el análisis y la discusión desde diversos aspectos de los ejes temáticos abordados.
La modalidad de cursada es la de Taller produce la integración de teoría y práctica. Como método de trabajo se caracteriza por la investigación, el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo en equipo. Como estrategia pedagógica enfoca sus acciones en el saber hacer, en tanto “se organiza con un enfoque interdisciplinario y globalizador, donde el profesor ya no enseña en el sentido tradicional; sino que es un asistente técnico que ayuda a aprender. Los alumnos aprenden haciendo y sus respuestas o soluciones podrían ser en algunos casos, más válidas que las del mismo profesor” (Ander Egg, 1999, p. 5).
temas a tratar:
Eje I: Culturas juveniles/ cultura escolar.
Eje II: Salud y calidad de vida.   
Eje III: Adolescencia ,Sexualidad , vínculos y sociedad.
Eje IV: Cultura juvenil /Consumo/medios de comunicación.
Eje V:  Emociones, vínculos y aprendizaje. 

referencias: 
:“Herramientas para la participación adolescente” Unicef
“Consumos culturales digitales: jóvenes de 13 a 18 años”
“Maravillosa Música”
“Centros culturales barriales”/ “Parque de la memoria”
Ley de Trata de Personas y Asistencia a sus Víctimas:http://www.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/205000-209999/206554/norma.htm
Mejor hablar de ciertas cosas   en educ.ar 
Asistencia por discriminación http://inadi.gob.ar/asistencia/
“Bulling”    María Zysman  Ed Paidos .
 “Prevención del consumo  problemático de drogas”
http://www.me.gov.ar/me_prog/prevencion/pdf/prev.pdf (Ministerio de Educación de la Nación)
Recursos: “mejor hablar de ciertas cosas” educ.ar 
¿Quien eres tú?  Sobre alcohol material revisado y evaluado por la universidad de Barcelona. Fundación Boschi Gimpera
   material del curso  de Educar sobre consumo problemático de drogas
Inteligencia emocional Daniel Goleman.
juego de las emociones. Memotest. Asociación Educar  Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano www.asociacioneducar.com 
Inteligencias múltiples Howard Gardner Paidos Barcelona
Inteligencia emocional Daniel Goleman.